唐嫣：县域深耕，体系赋能，让阅读教育扎根乡村

王丽伟：从多元支持到深度陪伴的乡村阅读深耕之路

唐华：以朗读为桥，从零到一陪伴式赋能教师

从教师到有能力的成人阅读者 ——公益阅读组织支持教师专业发展的实践与探索：教师实践社群运营篇

冯蕾：以“轻”载“重”——教师社群的情感支持与轻量运营探索

薛登：从“种子”到“生态”，区域型教师社群的二十年运营实践

蓝玉华：把“意愿”放在能力之前，小社群也能撬动大阅读

从教师到有能力的成人阅读者 ——公益阅读组织支持教师专业发展的实践与探索：培训体系篇

泉蒙：教师阅读培训，是一场没有终点的“共同长跑”

吴哲：赋能教师，请先“看见”他们

王道：教育是一种“慢艺术”

杨美琴：冰山之上是知识，冰山之下是生命