Part01.

学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。从这个意义上来说，我们也可以得出一个结论，那就是老师也必须有活跃的思想。

你能通过一个个教育小故事，看到真正的教育者应有的样子，知道什么对孩子合适、关注孩子的独特之处，关注孩子的个体生活世，懂得如何“看”和“聆听”孩子。

如果交往是为了让人感激和逃避现实，或仅仅把它当作消遣，那我们就不可能认识自己。认识自己需要通过交往渐渐体会。

这本书对中国新课程改革具有较高的参考价值，读者从中体会到佐藤学教授广博的学识、深刻的思想、一流学者的人格魅力，以及“走入现场”的研究态度。

“神经科学领域的诺贝尔奖”大脑奖得主迪昂雄心之作，带你发现阅读的方法、价值与乐趣。只有理解大脑与阅读的关系，才能真正读好一本书，实现终身学习。

重点分析了与21世纪相关的课程四个维度——知识、技能、性格品质和元学习，提出教育应培养学生的适应能力和多样化才能。

全书用科学的理论和具体可行的教学策略、案例和实践步骤、教学图表，系统地阐释面向学生成长与学习的教学方法和教育智慧。

如何辨别传统知识体系的实用性，如何学会通过提出开放性问题形成全局性理解，做到通过辨证地学习培养学习者的综合素质。

优秀教学不能被降格为技术，优秀教学源自教师的自身认同和自身完善。在书中，帕克.帕尔默带领教师为重新点燃对人类困难重要的教育事业的热情，进行了一次心灵之旅。

本书总结了语言的5种类型：表扬、批评、提问、鼓励、反向激励，并针对每种类型给出了10种应用方法。并结合应用场景给出对话例子，总结指导用语。配合风格独特的线条漫画，让阅读更有趣，习得过程更轻松。

帮你习得80个沟通方法，建立完整的沟通机制。场景覆盖了课堂教学、师生互动、同事相处、家校沟通。既有模式化的方法步骤讲解，也有临场感极强的对话案例解析。

集学者、心理治疗大师和教育家于一身的河合隼雄的作品。书中通过儿童故事和临床案例，探讨孩子与家人、秘密、动物、时空、老人、死亡和异性的关系问题，引导成人更趋近孩子心中的陌生又神秘的宇宙。

作者以问题为线，通过如何撰写教育叙事、如何在学校中实现“故事育人”、如何实现从“教育叙事”到“叙事教育”、如何推进叙事研究的团队化等问题的阐释，为一线教师及学校的成长提供了学习样本。

本书精选陶行知教育思想的精华，对现代教育者和为人父母者具有高屋建瓴的指导意义。他提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大主张，躬亲实践，终生不渝，创立了适合中国国情又顺应世界现代化潮流的生活教育理论。

新教育实验发起人朱永新对未来教育趋势做出预判:今天的学校会被未来学习中心取代。主动迎接、主动介入通往未来的教育趋势。

本书重点描述了什么是儿童哲学以及为什么要推广儿童哲学，并以具体的案例呈现了以绘本为载体进行哲学教学的有效策略。任何想和孩子对话的人，都能从本书得到启发，找到方法。

媒介文化研究大师尼尔·波兹曼20年经典畅销作品。

通过电视和网络媒介，成人世界的战争、暴力、混乱，正源源不断地入侵到儿童世界，儿童被迫提早成年，童年正在消逝。

系统阐述乡村教师专业发展背景、专业发展理论、专业发展规律、专业发展维度和专业发展内容基础上，从阅读反思、合作引领、共生共创、行动研究、校本培训和社会支持等方面，针对性的提出乡村教师专业发展的有效路径。

本书汇集了施茂枝教授撰写的30个小学语文教学设计案例，包括低年级儿童文学体裁课文教学、中高年级各类课文教学、略读课文教学和各学段习作口语交际教学四部分内容。每个设计剖析为什么要这样设计，这样设计背后的意义等，从而促进一线教师的专业发展。

通过让教师在课堂上运用一系列有效的沟通技巧与冲突解决方法，帮助其获得高质量的师生关系，从而减少课堂冲突与纪律问题，提升课堂时间的质量，提高学生的学习主动性、专注力、自控力、学习效率以及课堂教学的参与度，实现教师的高效能与学生的成长与发展。

儿童文学翻译家朱自强先生数十年研究成果。一部具有新观点、新体例、系统全面的儿童文学概论式教材。上编为儿童文学原理，下编为儿童文学文体论。

加拿大学者佩里·诺德曼的理论代表作之一，也是西方儿童文学理论研究的重要著作。涉及对儿童文学概念和范畴的理解、儿童文学教学活动、儿童文学阅读与接受、童年概念、儿童文学与市场、儿童文学与意识形态、儿童文学基本文类及其特征等内容。

以全新的方法对儿童文学作类型研究，打破了体裁、题材、风格、流派、地域、年代等分类方式。本书既有完整的理论框架，又有对作家和作品的深切的体验与阐发，现已成为中国儿童文学界公认的重要论著。

许多儿童小说都会讲述一些离奇古怪的现象和事件，即便如此，这些故事仍带给读者非常可信的印象。本书围绕这些故事主题，来解读儿童文学中的主题和文学规律，分析它们作为少年儿童读物的适用性，并剖析所传达的信息，让读者学到有关人性的道理。

就文学领域而言，大众媒介参与和影响到了所有的文学场景与文学活动。本著作即以此观点和立场出发，探讨了童年的历史建构及电子媒介对童年的解构。

本书通过对中西方儿童文学的文本与思想内核的比较和考察，对儿童文学过去的发展进行了较为详尽的梳理，对当下的现状进行了阐述和总结，并对中国未来儿童文学的发展进行了一定的展望。总得来说，本书是一本较为全面的观照中西方儿童文学比较、中国儿童文学理论的发展与构建的著作。

一本儿童文学出版者的案头书，儿童文学理论研究者的读物，启发写作者如何书写童年。展现中国儿童文学发展面貌，领略儿童文学大咖们的思想精华。

作者以亲历者的视角来讲述，内容既有对当代儿童文学重要人物和事件的记录，也有对当代儿童文学多维度的思考。

书中通过对格林童话中“三根羽毛”等经典童话故事的解读，为读者揭露童话的原型向度，提出解读的方法，最后鼓励读者以自行解读的方式，为童话挖掘更深的意义。不仅能让读者在解读童话中遇见更广袤的自己，而且能加深读者对人类心灵的理解。

本书虽是学术研究的理论著述，但语言生动，作者通过大量儿童文学与童话故事中的例子来阐述其观点，读起来不像一般学术文章那样生硬晦涩，反而像是在跟着一位心态年轻的长者在童话故事的世界里徒步旅行。

本书以六个童话——《小红帽》《勇敢的小裁缝》《冰雪女王》《爱人罗兰德》《白衬衣、沉重的剑以及金戒指》《不幸的公主》说明童话在心理治疗中的作用。 

国内有关幻想文学的阅读指导书，以幻想小说的笔法讲述幻想文学的发展历程，一部比小说还有趣的书。

河合隼雄以荣格心理学为理论基础，通过解析儿童文学名著给所有成年人带去启发和精神力量。

《在其他的世界：科幻小说与人类想象》中，玛格丽特·阿特伍德讲述了她的一生与科幻小说的关系。

《书语者——如何激发孩子的阅读兴趣》是米勒老师执教七年的总结。在她执教的班上，学生们很少花时间去做应试的训练，而是尽可能挤出一切时间投入到阅读和相关活动中。米勒老师通过真实鲜活的案例，将十几年阅读教学的心路历程娓娓道来，并给出了详实可供参考的方法。

“一块石头扔进池塘，激起圈圈涟漪，朝各个方向扩散开去。睡莲、芦竹、纸船和渔夫的木筏逐波荡漾……一个词语偶然扔进大脑和这并没什么不同。它也会激起表面和深层的浪涌，引发连锁反应，在‘下落’的过程中裹着声音和图像、类比和回忆、意义和梦想……”这是贾尼·罗大里的话，它表达了这部经典的意义所在——谈论幻想的步骤和创造的规则，好让所有人都能洞悉其中奥秘。

这是一本对国家安徒生奖获奖作家与作品进行导读赏析的读物，尝试解读儿童文学中包含着的丰富生活智慧，以及童心对于现代生活的启发与意义，

作者徐鲁身为创作者，善于从创作心理、比较文学、美学风格等角度，去发现和擦亮作品中的奇光异彩。本书对当代儿童文学史的撰述及儿童文学创作、出版、阅读与传播诸方面的研究，都具有独特的洞见。

童书的世界是一座繁盛的玫瑰园，热烈、坚韧，守护着孩子般的纯真。这部优美的童书评论集谈论童年天真和成长之惑，寻迹长大路上的艰辛与飞扬，袒露世界的险恶与温柔，予大人以抵御时光的力量。

“浅语的艺术”是林良先生对儿童文学所下的定义，也是他对“儿童文学”的思索的记录。“浅语”是指儿童听得懂、看得懂的浅显语言。全书以轻松的散文笔调探讨有关儿童读物的阅读、写作、观念等问题，是一本想要了解儿童读物的读者不可不读的好书。

这是一本兼具理论深度与可读性的图画书研究专著，语言浅显、案例丰富。作者围绕叙事这一主线，参照艺术史、电影、文化研究等相关理论，把图画书拆分成历史、符号、媒介、风格等多个元素进行详细分析。

本书倡导“儿童本位”，站在儿童阅读的立场，设计了三个年段不同文体下的九种不同的课型和阅读策划，提出“三轨三型”助力儿童深阅读。本书是一线杰出教育工作者基于教育实践的经验之谈与倾心推荐。

专为青少年写作的阅读指南。内容涵盖小说、电影、戏剧、诗歌等各类经典文学作品的阅读指南，用轻松幽默的描述与对话，向孩子们解释作家是如何使用象征、隐喻、特征、设定、策划以及其他技巧进行创作。

这是梅子涵先生对世界经典童书的一次独特梳理。它恰似一幅童书的“寻找地图”，孩子可遵循它去阅读真正的好书，接受童书的滋养，培养生命的优雅趣味和独特眼光。

这是一本精彩的世界童书创作者访谈录。通过采访11位童书创作者，剖析创作理念和儿童文学观。挖掘深入的提问与独特思考的回答，带领读者亲近作者、理解作品。

选取儿童题材文学中的经典作品，将其文本与影视剧改编版本进行对比研究。书稿文笔优美，可读性强。

作者博古通今，从石洞壁画开始，经由古登堡、爱迪生再到希区柯克，追溯了文字与图像在思想表达和人际沟通上的发展演化史，将影像叙事的力量信服地展在读者面前。

本书中提出自由自主阅读是提高语文能力有效的手段，不论阅读通俗小说、青少年浪漫文学、报纸，还是经典著作，阅读这个行为本身都会在提高语言能力中起到关键作用。

作者被誉为澳大利亚的“阿兰•德波顿”，此书为他的文学阅读随笔，探讨了阅读的本质与价值，既是为了礼赞阅读和读者，也是为了给阅读这项被大为低估的能力正名。

《欢欣岁月》是一部世界儿童文学理论经典著作，作者通过十二章文笔美妙、动人心弦的文学随笔，从符合儿童兴趣的不同文体出发，分析它们的特点、所应具备的优秀品质，系统地梳理了儿童文学的发展，阐明了评判真正优秀的儿童文学的标准。

本书的核心是探讨图画书的艺术本质，即图画和文字是如何协同运作的，论及三十多部图画书的数百幅插图。许多关于图画书的讨论都集中在内容和教育功能上，而诺德曼的研究则把焦点放在图文特质上。

本书彰显日本图画书之父松居直体悟出的前瞻性图画书创新精神。通过探究经典原创图画书背后的活水源头，洞察儿童的心灵宇宙，堪称图画书原创理论的先声宝典。

从全球视野的角度，用100本世界儿童读物浓缩成一座小型“童书博物馆”，介绍童书从萌芽到草创、从形态到内容、从表现形式到装帧设计的一系列演变和改进。并从父母选书、孩子读书等多个角度提供借鉴参考。

一本关于图画书的起源、发展和评析的工具书。以图文并茂的形式展现了图画书的发展史以及创作技巧。为读者、图书馆馆员、创作者和插画师提供了全面指导。

卓越教师、民主妈妈徐莉亲授与孩子有效沟通的秘诀。14个故事，抚慰你的心灵，平和你的心态，帮助你心平气和地与孩子沟通。

澳大利亚获奖教师图书管理员梅根·戴利将自己20余年的教学经验融入本书，围绕培育儿童阅读素养的主题，向父母和教育工作者们介绍了大量实用的帮助孩子进行阅读理解、挑选适合读物、养成阅读习惯的技巧。

这是一本写给教师及父母的儿童阅读指导书。周益民老师结合多年经验写成此书。包括阅读兴趣培养途径、 阅读指导方法举隅、阅读书目分享、儿童阅读案例呈现等。

立足于现代语文阅读的大教育理念，引用诸多案例阐述了有效的阅读方法、阅读策略的指导，以及家校合作的阅读习惯的培养。

书中通过众多具体可信的案例，指出孩子在阅读过程中可能遇到的问题及解决方案，阐明了朗读的好处、方法和注意事项等。它帮无数家长、老师解决了棘手的教育难题，让无数孩子成为终身爱书人。

无数老师、儿童阅读研究者、阅读推广人赞不绝口的儿童阅读指导书。凝结艾登·钱伯斯多年阅读理论与经验，轻松引领成人领悟儿童阅读讨论与分享的真谛。

老师和家长都期望更有技巧地帮助孩子成为深爱阅读的成熟读者，本书与您探讨的正是怎样为孩子打造一个良好的阅读环境，让他们能自在地遨游于阅读世界。

本书专注于探讨在数字时代对0—8岁儿童的读写能力培养。借助丰富翔实的案例，向读者展示了传统教育与新技术相结合的潜能，并提出了具有实操性的建议。

揭示了故事的疗愈功能，帮助你判断什么是孩子的挑战性行为和挑战性情境，告诉你怎么创编故事以对治孩子的挑战性行为，其中收集了大量美好的故事和童谣。

本书作者经过长期的实践探究，发现形成良好的阅读品质对于阅读教学至关重要。本书聚焦非虚构类文本的阅读，介绍了如何运用故事的基本要素进行文本理解，强调了文本回应的重要性。

一本关于如何阅读的书，是英国大学在校学生和中学高年级学生必不可少的学习指导用书。书中详细介绍了各类书籍文本的阅读技巧与方法，对读者把握文本的历史背景和特有语境，正确领悟解读文本，提升读者对各类文本的阅读写作能力有十分重要的帮助。

本书是一本阅读指南，一本指导人们如何阅读的名作，自问世以来，好评甚多，重版多次。书中介绍了阅读的方法、技巧，阅读所应具备的广阔视野。

该书由加拿大资深教师、学区读写导师阿德丽安·吉尔依据其近20年阅读教学心得总结而成，为小学及幼儿园教师提供了一套具有实操性的阅读策略教学系统。

本书从散文、童话、小说、诗歌、图画书以及文学创作等六个层面，对儿童的文学教育这个话题进行阐释和回应。

本书收录了经过一再检讨设计而成的75种阅读作战方法。这些方法涵盖了学龄前、小学、中学、高中等各个阶段。借由生动活泼的游戏形式，让孩子们克服阅读中的障碍。

美国著名演讲家、公共演讲教授一生经验总结，深入浅出教你如何快速成为阅读高手。

朱自强教授集结他多年从事小学语文教育以及儿童文学教学法的研究成果，第1次以专著的形式系统阐述小学语文中的儿童文学教学法。

从瞎读到会读，从苦读到乐读，从困惑到知道为什么读——用旁征博引的故事引领读者建立兴趣、培养习惯、训练技巧、洞悉阅读意义的阅读力养成之书。

徐健顺教授倾心投身到中华吟诵的采录、整理、研究与推广当中。对吟诵理论的研究很有造诣。本书是学习吟诵的入门读本，解决了吟诵基础的概念和规则，以普通话吟诵学习为脉络，为传统吟诵的学习打下基础。

儿童文学作家子鱼教你如何给孩子讲故事。巧妙运用“念故事三部曲”和“悦读”游戏策略，让亲子共读变好玩，在游戏中提升孩子的阅读能力，为幼儿打造优质学习环境。

本书以海峡两岸优质的儿童文学作品为文本，由28位有着丰富阅读推广和一线教学经验的阅读名师设计整本书阅读范例，致力于为教师和重视阅读的家长读者群提供实际的操作案例，帮助教师和家长引导孩子阅读。

本书是丁云老师十余年童诗教学的经验总结，儿童诗歌课堂教学的实践成果。作者从不同的角度、用具体的案例来启发孩子读诗、学诗、写诗。

书里紧扣写作的两个关键词，一个是“放开写”，这是对自由表达的矢志追求；另一个是“有新意”，这是对创意的坚决认同。

本书从叙事学角度研究儿童文学和儿童阅读的多样性与规律特征，追踪中国现当代儿童文学创作中叙事的独特性、发展变化和美学特点，深入到文本语义结构、话语等形式层面探讨读者阅读的心理机制、接受过程和阐释方式。

本书基于语文核心素养提出的儿童读写能力要求，系统、全面、科学、专业地提出小学阶段儿童读写课程的设计理念与设计方案，手把手指导一线教师开展读写课程，助力教师科学地培养儿童的自动化读写能力。

本书紧紧围绕课标理念，关注语文教学的热点、重点，对于一线语文教师提高自身专业水平、指导学生阅读整本书、培养学生成为真正的阅读者具有很高的实用价值。

全书按照“快乐读书吧”编排顺序，按照不同学段不同文体设立了12个单元，每本书阅读指导设计一般包括“教学解读”“阅读目标”“活动安排”。本书还设计了教学课件，供教学时使用。

本书主要是通过专业视角对已出版的儿童书籍进行赏析，对20本经典童书进行专业化的文学赏析，帮助教师深入理解作品。全书教学设计均来自从事整本书阅读教学近二十年的著名儿童阅读推广人之手，绝大部分都曾在一定范围内进行过公开教学，案例内容具有教学性、示范性、引领性等特点。

本书阐述批判性阅读的基本内涵、策略与方法，在批判性思维原理的指导下，探索整本书阅读的课程设计与教学安排。内容从篇章阅读与整本书阅读的比较开始，借以强调整本书阅读在思维训练中的特殊价值。

本书是我国著名语文课程与教学论专家王荣生教授的代表作之一，并成为语文教学领域的经典名作。

为不同阅读水平的孩子设置不同的整本书阅读目标。提供70种整本书阅读训练方法。

本书既阐述了读整本书的教学理念与实施要点，又分主题、分层次呈现了12堂教学实录，真正实现了理念与实践相结合，既指明行动方向，又提供可复制的范例。

本书阐述了作者实践做整本书阅读教学的“探索和发现的旅程”。对整本书阅读教学的基本问题进行了探讨，接着从“准备”“实施”和“评价”三阶段对整本书阅读之专题教学的实践和策略进行了阐述， 对整本书阅读教学的价值和前景进行了展望。

什么是群文阅读？优质的群文是如何形成的？不同的文体如何做群文阅读？通过群文阅读可以学什么？在本书中，蒋军晶老师将自己多年做群文阅读的经验全部呈现出来。

阅读单，就是用图文结合的方式呈现阅读问题和阅读任务，是引导孩子有选择、有目的、有质量地阅读的方法，是帮助孩子将阅读量转化为阅读力，成为阅读高手的支架。
我们为什么要使用阅读单？使用阅读单要注意哪些问题？如何设计阅读单？……在本书中包括80多个针对具体作品的阅读单和30多个通用型阅读单，为我们做了很好的示范。

本书是阅读名师王淑芬老师多年阅读教学实践的智慧结晶，涵盖了班级读书会从前期准备、克服阻力、选书购书、热身活动与预读、导读、讨论、做阅读记录、活动延伸到阅读能力评估等全链条步骤，分学段、举实例详细解读，收录超过30个创意教学活动。

本书聚焦教育戏剧这一新兴教学范式，以小学语文学科为载体，解构传统教学设计，探究教育戏剧与小学语文的整合教学。

作为在中国传播“图画书”概念、推广图画书阅读的先行者之一，阿甲见证了近二十多年国内图画书的发展，并从中国家长、老师和绘本爱好者角度出发，梳理了世界百年图画书发展脉络，创作出这本关于图画书的历史趣谈。

松居直通过对《在森林里》《小黑鱼》《狼和七只小羊》《小房子》等经典名作的画面分析，让你真正掌握读图的要诀，学会同时运用孩子和成人两种眼光看绘本。你将找到与孩子共读的方法，让好绘本的价值得以真正体现。

本书呈现了当前国内有影响力的儿童绘本阅读课程的基本路径与实施策略。该课程由全国著名特级教师闫学创生与主持，充分发掘了经典绘本的特定元素与多元价值，研发了儿童智慧开启、儿童哲学启蒙、儿童美学鉴赏等九个课程板块。

小学绘本课程设计的101个方案，涵盖绘本课程设计必需的基本理念、实施策略、实用课例、常用图表，理论与实操相结合的实用参考书和资源用书。

选用世界经典名著绘本25本，从古典到现代、从东方到西方、从自我认同到关怀社会，广泛地搜集了涵盖多元的主题内容。

本书会对你创作自己的故事起到很大的帮助。在情节、人物特征、语言节奏等方面给出了很多实用的建议，每章节后面的自主练习环节也很棒。此外，书中还会教你如何批评和研究其他作者的作品，这将帮助我们进一步改进自己的作品，写出高质量的故事。

本书从读写联系的角度出发，从形式开发（手作绘本）到内容创作（从阅读到实作），展现了指导学生从手作绘本爱上阅读与写作的独特方法。书中提供的手绘小书制作方法步骤清晰、简单易学，提供的内容联想、创作步骤十分具有指导性。

每个孩子面临的写作问题各有不同，而家长、老师提出的指导如果不够明确，就很容易让孩子事倍功半、迷茫无助。 本书恰恰可以帮家长、老师很好地解决这个问题。书中将提高写作所需训练的能力，具体归纳为10个有形目标，提供了300个可行策略。结构清晰，内容明确，便于应用。

《纽约时报》畅销书作家、儿童读写研究者、哥伦比亚大学读写项目高级研究员珍妮弗·塞拉瓦洛精心总结300种阅读方法，全面支持阅读过程中最重要的13个目标，满足不同阅读者的个性化需求，让孩子学会阅读，爱上阅读。