来源：

国际图书馆协会联合会

国际图联儿童与青少年图书馆部 （IFLA Libraries for Children and Young Adults Section）

第二版（2003 版指南修订） 1.1.1 版 

国际图联专业委员会（IFLA Professional Committee）签署 2018 年 8 月 

Chinese Translation/ (indicate this in English as well as in the language of the  translation) 

中文翻译者：

张靖，中山大学资讯管理学院（译定全文） 

杨乃一、汪超敏，中山大学资讯管理学院（参与初译和文档编排工作） 

Translators of the Chinese version: Dr. & Prof. Zhang Jing, School of Information  Management, Sun Yat-sen University (responsible for the translation of the whole  document); Miss Yang Naiyi and Miss Wang Chaomin, School of Information  Management, Sun Yat-sen University (contributed in draft translating and document  layout)2019 年 4 月 

The text of this document has been translated into Chinese and differences from the original text  may occur. This translation is provided for reference purposes only.

引言：

国际图联儿童与青少年图书馆部（Libraries for Children and Young Adults Section） 承接了 2003 年版《儿童图书馆服务指南》（http://www.ifla.org/files/libraries-forchildren-and-ya/publications/guidelines-for-childrens-libraries-services-zh.pdf ）的修订工 作，以展示儿童图书馆服务中的优秀实践。国际图联标准是经由国际评阅、出版并定 期更新的文件，每份标准均反映了关于某一专门活动或服务的原则、指南、最佳实践 或模型的当前共识。 

众所周知，世界各地公共图书馆的发展现状存在显著差异。对许多儿童图书馆员 而言，这些国际图联指南条款将鼓励他们努力（为儿童和青少年）提供基本的书籍和 支持阅读。儿童的能力各不相同，因此，这些指南条款并不是一套通用的理想图书馆 设计准则。认识到发展中国家、中等收入国家和工业化国家在社会、文化和经济环境 方面存在着巨大差异，这些指南条款仅就可行的方法提出建议。每个公共图书馆有其 服务社群，优先级别和用户需求均不尽相同。因此，国际图联《0-18 岁儿童图书馆服 务指南》仅用于支持世界各地儿童图书馆服务的发展和改善。

 本指南通过指引与信息、读写能力和阅读有关的儿童信息和儿童权利，促进和鼓 励国际图书馆界为不同能力的儿童提供有效的图书馆服务。旨在帮助公共图书馆在数 字时代实施高质量的儿童服务并认识到现代社会中图书馆角色的不断变化。国际图联 关于《全球愿景》的讨论，展现了图书馆致力于支持读写能力、学习和阅读，在其中 扮演重要角色，并关注所服务社群。教育质量与识字普及是《联合国 2030 年可持续发 展议程》中的愿景。 

本修订版指南为从事儿童图书馆服务和活动战略性规划、或提供儿童图书馆服务 与活动的人士提供最新知识和专业见解。主要目标受众包括：图书馆员、图书馆工作 人员、图书馆管理者以及图情院系的学生和教师。本指南可以为决策者和政策制定者 提供帮助。相关信息还将使支持为儿童及其家人提供读写能力和阅读活动的非政府组 织获益。

指南所涵盖的年龄范围：

《联合国儿童权利公约》（http://www.un.org/zh/documents/treaty/files/A-RES-44- 25.shtml）将儿童定义为 18 周岁以下的人，本指南的目标年龄范围恰恰对应了 0 至 18 岁。由此涵盖了面向婴儿和幼童、儿童以及青少年的服务与资源。本指南所使用的“儿 童图书馆员”这一术语，也涵盖了婴幼儿图书馆员（early years librarians）和青少年图 书馆员（young adult librarians）。

儿童图书馆在非商业性公共空间中为当地社群的所有成员提供服务和活动。这其 中应包括所有儿童，不论其种族、宗教、性别、文化背景、社会经济地位、智力或身 体能力。由于本指南涵盖的年龄范围较广，因此与“青少年”这一目标群体有所重叠， 而“青少年”群体可能被界定在童年期和成年期之间。12 至 18 岁通常被视为青少年图 书馆服务范围，此范围也有可能会延长至 18 岁以后。每个图书馆将设定其青少年年龄 范围，这一范围可能因文化背景和国情而各不相同。

需特别指出，儿童图书馆与学校图书馆不同，二者具有不同的使命和目标。公共 图书馆和学校图书馆在为儿童提供图书馆服务和培养终生学习者方面有着共同的目 的，但二者面向不同的社群需求。有关学校图书馆的更多信息，请参阅《国际图联学 校图书馆指南（2015）》 （https://www.ifla.org/files/assets/school-libraries-resourcecenters/publications/ifla-school-library-guidelines-zh.pdf）