🎉 教师节来啦！在这个特别的日子里，蒲家学堂也不甘落后，要向我们辛勤的园丁——老师们，献上最崇高的敬意和最温馨的祝福！
你们知道吗？在那些让人时而捧腹大笑，时而感动落泪的文学作品中，作家们总是不遗余力地把老师们的形象描绘得栩栩如生，仿佛他们就在我们的身边，用智慧和爱心点亮孩子们的世界。
那么，就让我们跟着点心君的脚步，一起翻开那些充满魔力的书页，去寻觅那些在字里行间跳跃着的、既可爱又亲切的“宝藏”老师们的身影吧！🔍
01
因材施教，有教无类
孔子 |《孔子的故事》
符芝瑛 编文 张世明 绘
提到教师，就不得不想到孔子——一个在两千五百多年前春秋战国时期的中国诞生的伟大思想家、教育家。
孔子堪称有史以来官场上最大的失意者，却也是史上最伟大、最成功的教书匠，他因为没有机会从政，所以用大把时间教书育人，开创私学，将毕生所学授予弟子。
他在教育领域的开创性贡献和深远影响。
孔子提倡“有教无类”，即教育不应区分学生的家境贫穷或富贵、天资聪明或愚笨，都应受到教育。
“任何人只要想学，做老师的就应该尽力去教，不应该因学生的家境贫穷或富贵、学生的天资聪明或愚笨而有所差别。”
孔子有着深刻的教育智慧和对学生个体差异的尊重，他注重根据学生的个性差异采用不同的教育方式。
“做老师的，应该根据学生的个性差异，采用不同的方式进行教育。”
在《孔子的故事》中，我们可以看到孔子与学生的对话，也能读到先进的教育理念和以身作则的事迹，感受千年前，老夫子们的儒雅魅力。
02
去发现、去培养、去鼓励
林老师 |《乒乓响亮》
刘海栖 著
在《乒乓响亮》里，张方向有位热情天真的班主任林老师，在他追逐乒乓球的梦想路上，班主任林老师一直鼓励、支持，给了张方向勇气。
在张方向进入乒乓球校队的那一刻，林老师的喜悦和骄傲溢于言表。林老师向全班同学宣布张方向入选校队的消息，鼓舞了张方向的自信心。
“林老师在班里宣布了这个消息。同学们‘嗷’地叫起来，使劲鼓掌，还有拍桌子跺脚的，都为张方向高兴。”
在张方向代表班级比赛失败后，林老师并没有对张方向表达失望之情，而在张方向遭遇挫折时，给予了他正面的激励。
“林老师拍拍张方向的肩膀，说：‘张方向，别灰心，抖起精神来！’”
林老师不仅关心学生的学业成绩，更关心学生的个性发展和兴趣爱好。她明白，每一个孩子都有其独特的天赋和潜力，而教师的职责就是去发现、去培养、去鼓励。
03
和孩子们一起成长
安安老师 |《听风村》
海嫫 著
在海嫫的儿童文学小说《听风村》里，从省城来的安安老师带着对教育的理想和热情来到听风村支教，她需要适应山区的生活和教学环境，还要面对一群她此前不太了解的群体——大山里的孩子。
安安老师是故事中的主要角色，一个充满爱心和责任感的年轻女教师。在《听风村》里，读者们可以从“安安日记”里读出她来大山支教的内心想法的波动和成长。
在听风村上第一堂课之前，她有融新环境的渴望，也充斥着面对一群她所不了解的山村孩子的担忧。
“安安在日记上写道：‘一扇虚掩的门，可是不能推门进去，怕门后的孩子们不理人。’”
作为一个外来者，安安老师在听风村也经历了孤独。她必须独自面对各种困难和挑战，这种孤独感有时会让她感到无助，但她始终坚持自己的信念。
“安安在日记里写道：‘也许，山这一边的世界还小，也许因为年轻，所以一切都有着自己的序列，这里渴望新鲜的、外来的力量，又惧怕新鲜的、外来的力量，惧怕原生的、既有的序列被打破。’”
面对与城市截然不同的山区生活和不熟悉的教学方式。她努力与孩子们建立联系，通过创新的教学方法来吸引孩子们的学习兴趣，她关心学生的生活和情感，成为孩子们的心灵导师，倾听他们的想法和故事，给予他们情感上的支持和鼓励，与孩子们建立了深厚的情感联系。
“自打看了覃俊的《三棵树》之后，安安老师就用一个旧橱子将宿舍隔成里外间，而且跟庆子老师要了校门钥匙，每天早早打开校门，孩子们开始不约而同地提早到校了。”
“安安发现，覃燕的声音确实很好听，有点甜，甜得像梧桐花的花蕊，藏满了蜜。”
“肖鱼儿黏上了安安，跟在安安身后去校园接水，去菜园拉绳晒被子，甚至安安上课时，肖鱼儿都会安静地站在教室门外……”
安安老师在《听风村》的内心世界经历了从冲突、适应到坚持、感动的情感变化，这个变化也反映了她作为教师的成长。
在小说之外，《听风村》也与一位老师有着深刻的关系，她就是作家海嫫。
《听风村》是海嫫倾注心血创作的儿童文学作品，她如同书中的安安老师，曾远赴贵州的布依族村落，投身于偏远山区的教育事业。在那里，她与孩子们朝夕相处，共同体验生活的甘苦，分享山外世界的奇妙故事。这段宝贵的山区生活不仅滋养了她的心灵，也深深融入了她的文学创作之中。
在海嫫笔下，儿童文学的世界总是洋溢着纯真、灵动与绚烂，而在《听风村》这部作品中，安安老师的形象更是海嫫亲身经历的缩影。她以满腔的尊重和爱意，为山区的孩子们点亮了希望的灯火，成为他们成长道路上的温暖指引。
04
点亮梦想的火炬手
丹尼尔老师 |《爬树的鱼》
［美］琳达·马拉利·亨特 著 赵映雪 译
一个名叫艾莉的小女孩的故事，她在学校面临阅读障碍的挑战。艾莉在学习和社交方面经历了许多困难，但她逐渐学会了如何面对自己的问题，并找到了自己的优势和激情。
在这个过程中，艾莉也受到了丹尼尔老师的引导和支持，逐渐战胜了阅读障碍，顺利地融入了校园学习和生活。
例如 ，当丹尼尔老师意识到艾莉有阅读障碍后，她提出在放学后为艾莉提供个别辅导，帮助她克服学习上的障碍，让有助于艾莉在没有压力的环境中学习。
“ 我只是想让你知道，接下来我会努力试着不要动不动就将你送到校长办公室。倘若我们遇到什么难题，你和我就一起解决，发生在我们二〇六教室的事，就留在二〇六教室。”
丹尼尔老师给艾莉介绍历史上的名人，启发她认识到即使有阅读障碍，也能取得成就，不能妄自菲薄，而是要想不可能去挑战。
“很多人相信，他们都有阅读障碍。但是，当然我们都明白，他们的挣扎不是因为他们很笨，而是因为他们的脑袋是以不同方式运作的。”
丹尼尔老师尝试了多种不同的教学方法来帮助艾莉，包括使用有色塑料片来减少阅读时的视觉干扰，以及在沙子或刮胡泡上写字，这些方法有助于艾莉以不同的方式接触文字，从而提高她的阅读能力。
“我们用这个，用刮胡泡来写，你必须同时运用视觉和触觉，字要写得很大，大到得用上你的手臂，努力让更多信号进入你那个厉害的脑袋里。”
丹尼尔老师让艾莉明白了自我接纳和勇气的重要性，去直面自己的不足，发现并发展自己的长处，让她相信自己能够实现自己的梦想。老师对于学生来说，不仅是知识的传授者，更是价值观的塑造者和梦想的点燃者。
在文学的细腻刻画中，我们得以洞察，老师这一形象，远非简单的人群标签，它代表着一个个性格迥异、情感丰富的个体。教师节的意义，不仅仅是庆祝一个职业群体的节日，更是向那些在教育旅途中无私奉献、辛勤耕耘的个体致敬。
他们以各自的方式，与孩子们共同编织着成长的故事，塑造着难忘的记忆。在这些故事中，我们看到了耐心的引导、智慧的启迪、以及在挑战与胜利之间的坚持与喜悦。
而最好的教师节礼物，莫过于深入地了解他们，与他们建立真挚的联系，感受他们对教育事业的热爱。这份深刻的情感联系，这份对教育的尊重与感激，有可能成为孩子们一生中不断前行的动力源泉。
最后，在这个特殊的日子里，还是要说一句：
亲爱的老师，节日快乐！
图文来源：蒲公英童书馆
图文版权归原作者所有
