4月，因爱朗读合作教师，在班级持续开展常态化阅读大声朗读，因爱朗读平台记录收到555条朗读反馈，师生在校享受朗读时光，累计时长共11116分钟。

4月前往广元、邛崃、开江、绵阳项目校进行走访，回访了解已合作老师的推动状态，以示范课位为支持，和合作教师进行学生阅读状态的交流，也通过转介绍，走访有意向合作的学校，有意推动片区合作。

线上教师支持陪伴，邀请阿简开展线上讲座《10岁开始的读写再起步》，有76位项目老师参与活动。

《说来听听》线上共读持续进行，大家共读第五章--十二章，以“输出”交流进行引导“输入”，再交流中互相启发

四月同步开启幼儿阶段《幸福的种子》线上共读活动，15位一线教师参与共读，大家在互相督促中挑战着自己的阅读舒适区。

4月新增合作班级4个，儿童读书会4场。开展家长讲座2场，影响了124个家庭。

4月新增一个小屋：乐山市蟠龙社区书语小屋。

4.12蟠龙社区书语小屋核心志愿者来到吉福书语小屋参访，观摩开放，志愿者们交流，为小屋开放积累经验。

4月29日小屋启动第一次试开放，共16人参加，新增11位小读者。

31个书语小屋常规开放共94场，参加活动2440人次，借阅童书2978册，541人次参与志愿服务。4月是世界读书日，10个小屋开展了户外故事会，志愿者们来到户外，摆上书摊，讲故事，从白天到晚上，让路过的更多居民了解身边的公益书屋，本月新增读者131人。

四月，阅读活动共开展18场，其中成人的专属读书会14场，208人次书友参加，书友反馈参加读书会，都能有新的收获！志愿者孩子优先参加的儿童读书会4场，39人次儿童参加，带读老师设计了很多有趣的互动环节，让孩子们深度参与讨论，都十分期待再次参与！

书语小屋动态：

4.10重庆万州长滩社区走访，社会工作者吴老师陪伴走访；4.16达州开江县网格员社会工作服务中心谭老师和卢老师陪伴我们走访3个社区；4.21廖老师来书库聊安岳未保中心共建小屋的计划；4.27菠萝来聊眉山市彭山区共建小屋的思考；4.28武侯区高攀桥社区走访，圣云公益丹丹老师陪伴走访。共建甄别与合作事宜，稳步向前推进。

小屋标准化进展：

1.重新更新小屋标准化流程目录；

2.邀请志愿者准备小屋故事会方案，并进行调整，已经收集12个故事包；

3.更新成人读书会相关流程、志愿者服务说明、小屋招新等

四月，小队老师共读“一本自己想读的儿童文学+《绝非普通人》系列”。

绘本线上共读：甘一辰老师分享《达芬奇想飞》。

线下共创：上月老师们参加了“百万富翁”阅读活动，本月大家已完成五十万字以上的阅读量。进行绘本阅读活动的共创，大家选择自己感兴趣的教学设计，承诺回班级进行实践。

本月阅xiang小队成员所在班级共完成6场进班阅读活动，并参加了“我的童年，我的书”评选活动。

筹备了一个多月的【我的童年，我的书】成都书语首届我最喜欢的图画书评选活动，在四月全面启动！用两个月时间，孩子们共读86套图画书。

活动最终招募到来自成都各区的20所小学，37个班级，从一年级到六年级的1620个孩子，成为这次评选的“主力评审团”！

机构的负责人和各班级老师，给孩子们开启仪式感满满的“评审启动会”。孩子们非常兴奋，有了小评委的身份，更激起了他们阅读的热情。老师也从孩子们的积极表现中，获得了极大的鼓励。

四月，举行两场论影活动：线上论影《孟买酒店》、线下论影《美国工厂》，共120人次参与。感谢成都拂星书店提供场地支持。

4月17-21日，中心主任蓝玉华赴郑州参加第八届教育公益双年会和2026年阅读公益组织交流会。在教育双年会上与教育公益同行交流AI时代，教育变革的环境下，教育公益如何破局，重焕生命力。在阅读公益组织交流会中分享了书语的社区阅读运营模式，与同行探讨社区阅读的价值与目标。