在乡村学校，一本好书，也许就是孩子认识更大世界的开始。清晨的诵读、午后的共读、一次认真说出的感受，都可能在日复一日中，悄悄改变一个孩子。

这样的改变，需要书，也需要愿意陪孩子一起读下去的人。

我们期待更多关注乡村儿童阅读的同行者加入，用一份支持，为孩子送去适合他们的好书，也为扎根一线的乡村教师提供持续成长的力量。让阅读真正走进每一天，让更多孩子从文字中获得理解世界、表达自己、走向远方的勇气。

亲近母语公益第十二期“星星点灯·阅读教室”种子教师招募，正式启动！

亲近母语公益是2014年在南京市栖霞区登记成立的专注于乡村儿童阅读领域的4A级慈善组织，以“培育有中国根基的未来新人”为使命，以成为“儿童阅读公益推广专业赋能平台”为愿景，依托亲近母语二十多年来在儿童阅读推广和母语教育领域的成果和资源，致力于搭建乡村阅读教师学习共同体成长平台，推动乡村儿童阅读事业发展。

“星星点灯·阅读教室”项目是亲近母语公益最核心的项目之一。项目依托中文分级阅读平台，以培养乡村儿童阅读教师为切入点，以线上指导交流、公益导师陪伴、线下培训等形式陪伴乡村教师成长，同时为班级配备优质的儿童分级阅读图书，为学生和教师提供相应的线上学习资源和工具，帮助乡村教师开展阅读课程和活动，提升乡村儿童阅读素养，促进他们的精神成长，涵养美好心性。

1.阅读环境打造：为每位初步入选的教师提供启动书包，5本图书。为正式入选的班级提供每人一本《日有所诵》及整本书（图画书）50本。

2.分级阅读评估：提供学生阅读能力评估，阶段性诊断学生阅读水平，针对性改进教学。

3.“小步智阅”中文分级阅读智能管理平台：提供“小步智阅”线上平台工具，为学生提供诵读打卡、整本书读测、阅读记录工具，让阅读行为可视化，激发阅读兴趣；为教师提供AI助手、教学资源、网络课程和班级阅读管理系统，实时查看班级学生阅读数据，掌握阅读情况。

4.师资能力培养：1次暑期种子教师研习营、1次儿童阅读论坛、1次儿童母语教育论坛、3大网络学习课程(诵读、图画书、整本书)、每月1次网络教研、每月1次教师读书会、每月2次“星星点灯·阅读讲坛”。

5.学生阅读活动：春季儿童诵读大赛、秋季阅读大赛、暑期阅城夏令营、每月主题阅读活动。

6.多元的成长机会：推荐参选“马云乡村教师奖”、阅读点亮未来“年度点灯人”评选；支持参加儿童阅读论坛、儿童母语教育论坛；优先进入亲近母语公益导师培养体系。

1.学校要求：所在学校支持教师在班级实施阅读课程和开展阅读教学推广活动。

2.教师要求：只接受拥有推广儿童阅读课程的热情和愿意钻研儿童阅读教学的一线教师申报；乡村小学教师，或城市打工子弟小学教师优先。

3.课程要求：至少保证每周1节儿童阅读课，每天5-10分钟儿童诵读。

4.项目要求：入选后，按项目要求落实儿童阅读课程，并进行定期反馈。

请申请教师本人如实填写，不要抄袭网络上的答案，不要使用AI回答问题。

本次申请起止时间：2026年10月28日起至12月31日晚24点 

  申报阶段

1. 申请提报：10月28日-12月31日为招募期。

2. 审核筛选：申报截止后，项目组两月内，将会电话反馈，了解相关情况，然后确定入围名单。

   
   

实践阶段

1. 发放教师阅读包：加入学习共同体后，为教师提供启动阅读包，包括《日有所诵》、图画书、整本书和教学理论书等，共5本图书，教师需阅读了解课程实施方式和内容。

2. 加入小步智阅（亲近母语中文分级阅读智能管理平台）：开通小步智阅后，教师需了解小步智阅平台功能，积极使用平台辅助阅读指导和教学，如组织学生进行阅读测评、发起阅读任务、查看学生阅读数据、利用AI助手进行教学设计等。

3. 阅读课程实践：收到阅读包之后的3个月内，老师开始在班级进行阅读课程实践，可以是《日有所诵》、大声读给孩子听、讲故事等，每个月提交两次教学记录。同时我们也会邀请老师加入星星点灯项目群。

4. 阅读教研和学习：参与日常的线上学习，包括星星点灯·网络教研、星星点灯·阅读讲坛、星星点灯·读书会等，还有导师的持续跟踪辅导和同伴的支持与鼓励。

评估阶段

1. 评估和入选：我们会根据老师们的表现，包括阅读课程实践情况、提交教学记录情况、项目活动的参与情况等，做一个综合评估。该评估决定了老师是否可以继续获得本项目的支持。

2. 持续支持：评估通过后，我们将持续提供班级图书、“小步智阅读”平台、教师成长等支持。

我们将以申请者在表单中填写的内容为主要依据，评估其参与课程的积极性与主观能动性。本次申请名额有限，将优先筛选责任心强、具备教学想法与热情的教师及学校。若有需要，我们会从江苏南京致电了解详情，请留意接听。

申请结果将于2027年 6月 10 日（含当日）前，分批次通过邮件与短信通知各位。

如有疑问，可扫描下方二维码添加工作人员微信咨询，我们将尽快回复。