伙伴们在运营社区儿童阅读空间过程中，常常遇到这样那样的疑惑——怎样让孩子热爱阅读？读者都是熟面孔，怎样增加空间的读者人数、提高借阅量？为什么中高年级的孩子不来图书馆了？家长总是说孩子看不懂不需要阅读怎么破？图书馆怎样持续良好运转？

我们需要有的一个认识是——这些问题并不是某个单独的做法就可以回应，正如艾登•钱伯斯的阅读循环圈所显示，儿童阅读推广是一项系统的工作，需要“选书-阅读-回应-有协助能力的人”这些要素环环相扣，彼此催化发生作用。

艾登·钱伯斯阅读循环圈

支持伙伴成为孩子身边“有协助能力的人”，让社区阅读空间的运营更加持续而有效，是滇黔桂社区阅读伙伴计划的出发点，这期线下培训的议题正是围绕着循环圈的四个要素来设定。

共读《摩尔小姐》，讨论阅读循环圈要素

帮助孩子爱上阅读的基础是孩子身边有适龄的、数量和种类丰富的图书，并且这些书是孩子们触手可及的。

但有的伙伴发现即使空间里有了不少图书，孩子们也依然不知道拿起哪本来看。这时候我们还要思考——空间在硬件和软件上有鼓励读者接触图书吗？图书的陈列能否帮助读者了解这里有哪些类型的图书？读者感兴趣的内容可以在哪里找到？图书展示的方式能不能吸引读者目光？

满天星公益在华洲图书馆的导赏中，向伙伴们分享了这些空间打造及图书管理的要素，比如：

图书馆导赏，介绍激发孩子阅读兴趣的空间需要具备的要素

种类丰富的童书让阅读充满乐趣，大人小孩都爱看

“空间的互动性很强，可以看到运营人员对孩子的看见”，“空间布置里充满了利他的思维”，“硬件资源的展示充满了小心思，这让图书馆成为了一个情感生发的地方”，在图书馆导赏后的分享里，伙伴们表达了自己的直观感受。

不仅如此，使用科学规范的图书管理方式，也是回应读者选书需求的方式之一，它可以帮助我们快速找到读者在找寻的图书，在读者没有想法时进行主动的推荐，更能便捷地获知馆藏利用的情况，进行动态调整。

而培训中我们一起学习的图书管理的流程、图书分类法、电子借阅系统的应用，精准回应了伙伴们管理空间的痛点。这是伙伴们高频反馈“接地气、干货、回去就落地应用”的内容。

了解图书管理流程及图书分类法

一个从不阅读，或者缺乏阅读经验的人，是难以为孩子提供协助的。作为儿童阅读推广人，我们需要积累大量的童书阅读经验，还需要熟悉不同类型读者的阅读能力与特征。一个1岁的婴儿，与一个10岁的孩童，必然有着很大的阅读差异。

在这期培训中， 伙伴们分组共读了跨越各个年龄段、内容与装帧各异的童书，通过观察、触摸、阅读、讨论，感受不同图书的特点，梳理为不同年龄读者选书需要考虑的因素。当我们有了这样的认知，在孩子需要陪伴阅读或者发展自主阅读能力的时候，才能提供合适的支持。

更重要的是，当我们遇到种种阅读误区，譬如阅读会影响学习、只有教辅类图书才是有用的、不识字的儿童不会阅读/不需要阅读、绘本知识含量低不适合大孩子看等，才能从专业的角度，打开孩子和家长对阅读的理解。

伙伴共读各类童书，梳理不同年龄段儿童的阅读特征及选书考虑

满天星书目项目经理分享一本好童书的创作与出版历程，以及如何辨别童书优劣

我们都希望孩子能形成长期的阅读习惯，那要怎样去激发这种阅读的热情呢？

一方面，阅读其实很有趣，有非常多的玩法。培训中伙伴们分组共创了不同的绘本活动形式，讲读故事、问题讨论、戏剧表演、绘画创作、自然体验、食物教育、做手工、做游戏……在这些丰富多彩的体验中，我们可以吸引孩子走进阅读的大门。

伙伴们共创阅读活动方案

但光是玩得热闹开心是不够的，支持孩子发展成为有深度和广度的读者，也是孩子能够持续阅读的因素之一。而不管是闲聊图书，还是正式的读书讨论，一个好的提问，可以引发孩子们的诸多想象和表达。所以在培训中，伙伴们还结合 ORID 焦点讨论法的框架，一起拆解了深度阅读活动的提问思路。

伙伴们在运营社区儿童阅读空间时，除了在引发儿童阅读兴趣、培养阅读习惯上需要有整全的专业视角，还需要关注如何可持续运作。而每个地区、每个项目都有自己独特的探索和发展路径。

培训第三天，伙伴们参访广州公益机构取经。在微笑图书馆，微笑公益何静总干事、沈伟华馆长分享服务体系搭建与阅读推广人培育，图书馆里优质的绘本与环境获诸多伙伴点赞；绿芽基金会中，邹伟全秘书长讲述乡村妇女培育，女性力量令人动容；千禾基金会与怡乐社区里，千禾社区发展主管梁颖贤解析社区教育，807创新空间理事长贾蔚老师带队漫步，让大家直观感受本土资源撬动与社区营造的力量。

伙伴们走访广州公益组织

培训的第四天，来自滇黔桂及广东的 6 家伙伴机构，带来了各自深耕社区儿童阅读的实战经验分享。有从零共建到十年深耕，有自造血模式到校园阅读推广经验，有义工发展到阅读推广人培育，每一个案例都藏着 “把阅读空间做活、做久” 的核心密码。

伙伴们经验分享，橄榄提供视觉同传支持

培训的结束环节，满天星公益首席运营官黄凤平女士也来到现场分享，她表达了在“阅同行”项目的实施中，伙伴们收获的多少并非来自满天星公益在这个过程中投入了多少，更在于伙伴自身在这个过程中的投入以及彼此的同行支持。

此外，《全民阅读促进条例》将在2026年2月1日施行，这对于阅读推广人来说，是个利好的政策，鼓励伙伴们要主动谋求和政府等部门的合作，这是我们可持续发展的路径之一，而在这些合作中，专业就是我们的敲门砖。

黄凤平女士分享

这场线下学习聚会不仅是技能提升的课堂，更是同频者的精神共鸣。在伙伴们的分享中，我们听到了阅读推广人的情怀、看见、探索、滋养和生命力，也感受这个过程的敏感、痛苦和不容易。伙伴们带着各自的实践困惑而来，在分享与碰撞中找到答案与勇气。

伙伴们结识新的同行者，聆听彼此的生命故事与宝贵经验

培训的尾声，伙伴们以 “一张纸做一本书” 的创意阅读活动形式，为四天的学习画上圆满句号。大家在手工书中定格惊喜瞬间、梳理可落地的实操方法、记录同频伙伴的闪光点，更写下了未来的行动计划与期许。不知道在一年后再重新看回这本书，伙伴们会是怎样的感受呢？

伙伴制作手工书

伙伴心声分享

伙伴们还共创了 2026 年线上社群共学计划，希望继续在阅读空间的儿童参与、志愿者培育、活动课程设计、持续运营等议题上进一步探讨学习。

虽然线下培训已经结束，但这不是终点，而是跨越地域的网络的起点，未来大家将持续交流、彼此支撑，让每一份实践经验都能成为照亮同行之路的微光。

【阅同行-社区阅读推广伙伴计划】（简称“社区阅读伙伴计划”）是满天星公益发起的社区阅读行业合作项目，以省份或特定地理区域为单位，聚焦于社区儿童阅读推广领域，寻找区域内具有发展潜力、关注流动/留守儿童教育、从事非营利性社区儿童阅读推广服务的伙伴，并通过深度支持与陪伴的方式，如阅读推广人赋能与发展、阅读推广资源包、小额资助、品牌项目合作等，提升“社区阅读伙伴”的阅读推广服务能力，共同致力于提高所在社区的儿童阅读品质。

2026年，社区阅读伙伴计划面向云南、贵州、广西三地的9家伙伴开展。

感谢以下单位及个人对本次培训的大力支持

【支持单位】

广东省千禾社区公益基金会

广东省绿芽乡村妇女发展基金会

广州市微笑公益服务中心

广州市越秀区捌零柒社会服务中心

大理市汇泽公益服务中心

东莞市佳邻公益服务中心

佛山市顺德区容桂415班志愿服务队

贵港市荷城义工协会

贵阳市同在城市扶困融入中心

南宁市桂乐童儿童发展中心

【志愿者】

黄书悦、殷嘉慧（阿Wing）、赖黎景（小笨）

【工作人员】

梁颖梅、崔艺冰、袁嘉蕴、陈洁虹、刘燕（橄榄）

文字：May、阿Wing、多多，豆包AI、飞书妙记提供整理支持

图片：黄书悦、奇拉、陈泽应、徐瑞、May

排版：May

视频：黄书悦